¿Qué es RSS?

RSS es una forma muy sencilla para que puedas recibir, directamente en tu ordenador o en una página web online (a través de un lector RSS) información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una.

Esta información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada. Para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el servicio RSS y deberás tener un lector Rss.

Si existen varias páginas web que te interesan que van actualizando sus contenidos y te gustaría mantenerte informado, un lector RSS te ahorrará mucho tiempo en esta tarea. Gracias al RSS, no tendrás que visitar cada una de las páginas web que te interesan para ver si han añadido o no algún artículo que te pueda interesar. Estas páginas te informarán a ti (a través de tu lector de RSS). Cuando ingreses a tu Lector RSS (o Rss Reader), estarás automáticamente informado sobre todas las novedades que se han producido en todas las páginas web que has dado de alta.

Los sistemas RSS tienen muchas ventajas que vamos a resumir. Gracias al RSS, tendrás reunidas en un mismo lugar y a un solo clic de distancia, toda la información actualizada de las páginas web (Fuentes o canales RSS) que más te interesan. Si todavía no te han quedado claro lo que es el RSS y lo que te puede aportar, puedes leer información adicional sobre para qué sirve el RSS y algunos ejemplos ilustrativos.

Una breve reseña humorística acerca de la contemplación de las nuevas tecnologías en épocas muy remotas, donde el libro daba sus primeros pasos. Muy recomendable de mirar. Nueva versión traducida por Alejandro Tortolini y subtitulada por Eric Pastore.

SIGLO XXI - Doña Manuela 01: ¿Qué pasaría si tu madre pudiera llamarte todo el tiempo?

SIGLO XXI - Doña Manuela 02: su servicio técnico de ayuda al usuario

UN EJERCICIO SOCIAL… Y VARIAS CONCLUSIONES.

Lo que vamos a comentar en estas líneas, es el resultado del último trabajo realizado tendiente a evaluar algunos aspectos de nuestra comunicación institucional.

A los efectos que más adelante detallamos, se pusieron en ejecución los conceptos adquiridos y recomendados, en el último curso de “Estrategias de Comunicación para Bibliotecas Populares” dictado por la CONABIP, en la ciudad de Bahía Blanca, al que asistimos algunos integrantes de nuestra Biblioteca.

Así fue, que atentos a la necesidad de evaluar y mejorar los niveles de comunicación institucional, planificamos la ejecución de un ejercicio, tendiente a determinar el grado de eficiencia (impacto comunicacional), que sobre nuestros socios, público, personal y miembros de nuestra comisión directiva (no advertidos del “ejercicio”), tendría la implementación de un sistema de comunicación interna, basado en sencillas carteleras, pero diseñadas con el criterio sugerido por nuestros maestros.

El primer objetivo, fue detectar los lugares más adecuados para ubicar las carteleras y donde situar los anuncios gráficos, destinados a comunicar mensajes o ideas, dirigidos a cada grupo de interesados en particular.

Para ubicar correctamente estos “puntos”, se colocaron carteles en los espacios de permanencia, sectores de tránsito y pasillos de acceso.

El segundo objetivo, fue determinar y analizar, las diferentes INTERPRETACIONES y posteriores REACCIONES, que una misma palabra ó frase, podría generar, sobre las diferentes personas que los llegarían a ver y comentar.

La primera frase elegida, impresa sobre papel blanco, tamaño A4, con tipografía Arial tamaño 120, color negro, fue “Prohibido NO pasar”.

Al contraste del color (negro sobre fondo blanco), sumamos el contraste lógico gramatical, creado por la interposición de los términos “NO” y “PROHIBIDO”.

PROHIBIDO NO PASAR… constituye, desde la lógica más elemental, UNA INVITACIÓN… es decir, que lo que se prohíbe, en todo caso, es “EL NO ACCESO”, o lo que es igual, SE INVITA, algo “imperativamente”, A PASAR.

Bien… el resultado fue INCREIBLE, mucha gente, entendió el mensaje, ingreso sin dudas y festejo la ocurrencia. Adultos jóvenes, adolescentes y chicos en su inmensa mayoría (93,6%) se ubicaron en este segmento.

Por el contrario, los adultos de mediana edad, mayores de 45 años, dudaron, ingresaron tímidamente y preguntaron “si se podía pasar”… y advertidos de la intención del texto del cartel, por la persona que los recibía, festejaron la ocurrencia…

Algunos adultos y personas mayores, no vieron el NO, y sólo “leyeron”: “Prohibido pasar”. Este grupo de personas, se dividió a su vez, entre los que ingresaron a preguntar ¿Por qué? (algunos evidenciando cierta contrariedad), los que buscaron ingresar por la otra puerta y los que se dieron media vuelta para irse y hubo que invitarlos a regresar explicándoles la razón del ejercicio.

En cuanto a las reacciones posteriores, esta franja se comportó de diversas maneras, dividiéndose entre una mayoría que festejó la “ocurrencia” y una minoría que se manifestó “molesta”, a pesar de reconocer, en el 100% de los casos, que habían leído MAL el cartel.

Ninguna de las personas de las incluidas en este grupo de comportamiento RECONOCIÓ no haber INTERPRETADO o ENTENDIDO la “suspicacia”.

La primera conclusión a la que llegamos, es que los sectores más jóvenes de nuestro público, prestaron más atención a los carteles que los de mayor edad, interpretando correctamente la lógica del mensaje.

Nuestro público de mayor edad, actuó en forma mucho más automatizada, es decir, que “vieron” pero no “leyeron” los mensajes.

Entendieron “únicamente” el “prohibido”, algo bastante esperable, si tomamos en consideración que se trata de generaciones muy acostumbradas a responder a los estímulos autoritarios. Por lo tanto: actuaron en consecuencia.

Hasta aquí, los resultados no nos parecieron sorprendentes, sino todo lo contrario.

La cosa se puso buena con la incorporación de algunos términos que indudablemente proyectan una carga emocional diferente según la edad, condición social, nivel de instrucción y prejuicios ideológicos incorporados.

Las características intrínsecas de una organización popular, pluralista y abierta como la nuestra, muchas veces nos obliga a prescindir de cierta terminología, que puede incluir connotaciones que “ofendan” la susceptibilidad de alguno de nuestros asociados.

La adopción, entonces, de un “lenguaje” neutro, muchas veces disminuye el impacto comunicacional de nuestra gráfica, elevando los niveles de “formalidad” que debemos utilizar.

Estos niveles de formalidad, actúan como un dique generacional en la comunicación que necesariamente debemos dirigir a los más jóvenes. Donde el “Ud.”, o el “Sr. Socio” o el “será penado”, francamente constituyen un anacronismo, cuando no, lisa y llanamente un resabio de autoritarismo retrógrado.

Para llevar adelante esta parte del estudio, decidimos reemplazar los carteles que hacían alusión a nuestro Dpto. de Informática, por la nueva designación adoptada, que comprende, en una misma área, tanto la capacitación de nuestros socios en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación, como los servicios de apoyo estudiantil y estudios dirigidos, que implementamos con el fin de poner nuestra infraestructura al servicio de una nueva demanda social, surgida de las encuestas que realizamos entre el numeroso público que concurre diariamente a nuestra institución.

La nueva designación adoptada para el área descripta es: “Dpto. de Tecnología Social y Educativa”.

Otra vez, los jóvenes nos sorprendieron gratamente, interpretando con exactitud, el sentido de la nueva designación.

Si embargo, nuestra alegría se vio rápidamente eclipsada por comentarios del tipo: ¿Qué significa SOCIAL? … ó ¿Por qué pusieron esos carteles? ¿¡Qué!… ¿no estarán pensando hacer política?¿no?... y otros comentarios por el estilo.

Y si…, resulta obvio, que quienes forman parte de una institución “hacen” política. Porque hacen “política institucional”, que en todo caso, no es lo mismo que política partidaria. ¿Qué otro nombre le podemos dar a la línea de ideas que identifica y orienta una gestión o a la lucha que los hombres, en cualquier ámbito, deben librar para conducir sus instituciones por el camino que consideran correcto?

Y así, llegamos a los otros carteles, los que promovieron la peor “reacción”. Estos fueron los que decían: “CAPACITACIÓN INFORMÁTICA POPULAR Y GRATUITA PARA LOS ARGENTINOS DEL SIGLO XXI”, y que directamente “molestaron” tanto, que en aras de la convivencia, tuve que retirarlos inmediatamente.

La subliminal conjunción de las palabras POPULAR + GRATUITA + SIGLO XXI, trascendió los umbrales de la conservadora tolerancia de algunos personajes.

La reflexión a la que convoca el resultado de este sencillo “ejercicio”, es socialmente demasiado profunda, como para que la analice en soledad un simple “escriba”.

Pienso esto, en el mismo momento en que no dejo de cuestionarme, el hecho de no haber difundido y convocado con más “eficiencia”, a la realización de las postergadas reuniones de Información Ciudadana, que habíamos dado en llamar: “Debate con Re-mate”: Ciclo abierto de mateadas populares”. Justamente por ceder ante esa suerte de compromiso con la inercia, que nos invade cuando nos vemos obligados a caminar diariamente, por la delgada línea que separa la diplomacia de la hipocresía.

Pretender despertar en todos nuestros socios y amigos, el interés por participar activamente de los destinos de una organización informativa, cultural y social, como la nuestra, en tiempos donde todo o casi todo lo que reviste interés, parece transcurrir por los disociantes canales del individualismo, excede incluso la calificación de utopía.

Pero amigos míos, sin utopías, tampoco se llega nunca a ningún sitio.

Ellas están llamadas a ser el motor y no el destino.

Porque el ideal que perseguimos, al tiempo que avanzamos, se nos aleja. Es cierto. Pero dejando el camino que hemos recorrido, tapizado de felices y positivas realizaciones.

Amigos de la Biblioteca, jóvenes de edad y jóvenes de espíritu, hombres y mujeres con ganas de participar de la construcción de un espacio cultural, social e informativo para TODOS, los esperamos todos los días de 10 a 19 hs. y a partir del 30 de noviembre, hasta las 22.

Siempre habrá un mate para compartir y muchas ganas de conocerlos y contarles de nuestros sueños y anhelos. Siempre estarán abiertas las puertas para todos aquellos que quieran sumar su trabajo y sus ideas al crecimiento de nuestra querida institución. Puede ser que así, viéndonos reunidos, trabajando, aprendiendo, divirtiéndonos, informándonos y charlando, los “dinosaurios” a quienes tanto molestan nuestros logros y carteles, entiendan de una buena vez que “Popular” quiere decir del pueblo y que con el pueblo: NO SE JODE.

Guillermo Meana
Secretario / BPCD

Frases de estímulo

- No existe reconocimiento más valioso que el respeto que nos profesan nuestros compañeros de ideales y trabajo.

- El trabajo silencioso de cada miembro del equipo engrandece a la institución y por lo tanto a cada uno de sus miembros.

- No importa si en la vida no nos toca hacer “grandes cosas”, siempre que las pequeñas cosas las hagamos, de una “gran manera”.

- Llegará el día en que todos comprendamos que el bien de todos, no es otra cosa que lo mejor para cada uno de nosotros.

- Quien no sabe obedecer, tampoco sabe mandar.

- Verbos que reemplazaremos esta semana:

ordenar x solicitar
criticar x hacer
declamar x dialogar
reclamar x ofrecer

Una sonrisa amable y sincera es el pasaporte universal que facilita la entrada a muchísimos corazones.

Una sonrisa amorosa es una caricia que enciende y mantiene viva la llama de la felicidad que produce el compartir, pues nadie logra ser suficientemente feliz aislado de los demás y encerrado en sí mismo.

La sonrisa nacida en el corazón derriba barreras y construye puentes para comunicarnos con quienes necesitamos y con quienes nos necesitan.

CAPACITACIÓN INFORMÁTICA, POPULAR Y GRATUITA, PARA LOS ARGENTINOS DEL SIGLO XXI

2 REALIDADES Y 1 MISMO OBJETIVO...

¡¡ GRACIAS A TODOS !!

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PROTEGE A TU FAMILIA

Todos los días, cientos de millones de personas alrededor del mundo usan Internet para trabajar, comprar, jugar, informarse y comunicarse con familiares y amigos. Para la niñez y la juventud, Internet es un salón de clases y área de juegos virtuales a la vez. Para los adultos, es una herramienta poderosa. Pero usar este recurso puede exponerte a ti y tu familia a molestias como el correo spam y las ventanas emergentes con publicidades no deseadas, o a riesgos como el robo de identidad, los pedófilos y otras amenazas a la seguridad que pueden dañar la computadora o destruir valiosa información.

PROTEGE TU EQUIPO

La Internet es una red global que conecta a la mayoría de las computadoras del mundo y a un número creciente de teléfonos inteligentes y otros dispositivos. Ofrece un universo aparentemente ilimitado de información, imágenes y oportunidades. Pero esos beneficios acarrean ciertos riesgos. Solo por conectarte a la Internet, tú puedes exponerte a amenazas de seguridad que podrían dañar o controlar a tu computadora, comprometer tu privacidad y destruir tus datos valiosos.

PROTÉGETE A TÍ MISMO

Internet ha cambiado la forma en que realizamos negocios, nos comunicamos, aprendemos… en definitiva, ha impactado definitivamente en el modo en que vivimos.
La manera en que seguimos las noticias, compartimos experiencias y nos entretenemos, es muy diferente si estamos o no conectados a Internet, ya sea a través de nuestras computadoras, teléfonos inteligentes u otros dispositivos.

Muchas de las experiencias que hacen de la Red un recurso valioso y entretenido, requieren que compartamos información sobre nosotros mismos; a veces son unos pocos datos, pero en otros casos puede ser una cantidad considerable. No siempre es fácil determinar con certeza quién pide esa información o qué es lo que pretende hacer con ella.

Compartir información ocasionalmente puede originar resultados no esperados, algunos de los cuales pueden ser muy molestos, como el correo electrónico no deseado (spam o junk mail). O podrían tener consecuencias más serias, como un intento de robar tu propia identidad y hacer mal uso de tu buen crédito.

El fraude en línea es un problema que está creciendo. Los delincuentes usan muchos métodos para tratar de obtener información personal, datos de cuentas de correo, o bancarios y de tarjetas de crédito para acceder directamente a las finanzas de la gente, hacer compras o cometer otros crímenes utilizando identidades robadas.

Otra problemática creciente es la que afecta a los niños y jóvenes que utilizan Internet. Son quizás el grupo de usuarios más vulnerable y requieren de mucho apoyo por parte de los adultos para no ser víctimas de ciberacosadores o del cyberbullying.

Fuente: Navega Protegido

Información para proteger a los chicos y a su familia...

Seguridad de los niños

En términos generales, Internet es un lugar gratificante para los niños, pero los riesgos potenciales son reales:

• Exposición a contenido inapropiado—Cuando tus hijos exploran la Red, pueden toparse con información o imágenes que no coinciden con tus valores o que no son apropiadas para niños.

• Abuso Cibernético—La mayoría de la gente juega limpio en línea, pero algunos utilizan Internet para acosar, despreciar o intentar intimidar a otros. Los ataques varían desde insultos hasta amenazas físicas, y los padres rara vez lo notan.

• Invasión a la privacidad y fraude en línea—Los niños y las niñas podrían inocentemente compartir fotografías o información personal sobre ellos mismos o sus familias en páginas de Internet al jugar online o en formularios de registro. Esta información podría poner a los niños a merced de ladrones cibernéticos o pedófilos.

• Abusos en programas para compartir archivos—Compartir música, vídeos y otros archivos es riesgoso. El uso despreocupado de programas para compartir archivos (de persona a persona, o “peer to peer” en inglés) podría exponer a tus hijos a contenido perturbador o abrir una puerta a software malicioso que podría dañar, suprimir o copiar información almacenada en la computadora familiar.

• Exposición a contacto inapropiado y potencialmente peligroso—Los pedófilos pueden usar Internet para hacerse amigos de niños y adolescentes vulnerables, fingiendo ser otro niño o un adulto confiable, o jugando con el deseo de romance y aventura de los adolescentes, para después intentar convencerlos de conocerse en persona. Entender los riesgos que tus hijos pueden enfrentar en línea es importante, por eso necesitas estrategias y herramientas activas que te ayuden a protegerlos.

Sugerencias para padres

Es recomendable crear una lista de reglas que deben seguir los niños y las niñas siempre que estén en línea. Incluso puedes colocar estas reglas cerca del equipo. A continuación te ofrecemos tres sugerencias:

1. Nunca dar el nombre, número de teléfono, dirección, contraseñas, número de la seguridad social o números de tarjeta de crédito.
2. Si hay algo en el equipo que te provoca incomodidad, apágalo.
3. Nunca acuerdes citas con alguien que hayas conocido en línea (y no creas que por haber estado chateando mucho tiempo con esa persona se ha transformado en un amigo confiable).

Internet ofrece a la niñez todo un mundo de nuevas formas de ampliar conocimientos, juegos, ver películas e investigar ideas. A estas ventajas se agregan algunos retos. La buena noticia es que puedes adoptar medidas para proteger a tus hijos en línea y enseñarles a utilizar Internet de un modo que los mantenga a salvo. Aunque no existe ninguna tecnología que pueda reemplazar a los padres, existen formas de utilizar el software que los protege del contenido no apropiado o de personas malintencionadas.

A continuación algunas sugerencias para proteger la privacidad y la seguridad de tus hijos cuando utilicen el equipo.

Paso 1:

Decide los sitios de Internet a los que puede ir tu hijo.
Si no dedicas mucho tiempo a Internet, el primer paso debe consistir en hacerte una idea del panorama. Aunque estés familiarizado con sitios Web que sean de tu interés, es recomendable que visites algunos sitios para este segmento de la población. Presta atención especial a los sitios que recopilan información personal.
No faltan lugares seguros en Internet para los niños. Si no estás de acuerdo con la declaración de privacidad de un determinado sitio o si no deseas proporcionar información personal de tu hijo, realiza una búsqueda y encontrarás un sitio similar donde no se solicita información de ningún tipo.

Bloquear el contenido no adecuado.
Una de las mejores defensas contra el contenido no adecuado es bloquearlo antes de tener acceso a él.

Asesor de contenido de Internet Explorer.
Como madre, padre o tutor tienes formada una opinión acerca del tipo de contenido que resulta adecuado para tu hijo según su edad, madurez y creencias personales. La característica Asesor de Contenido de Microsoft Internet Explorer (desde la versión 6 en adelante) te ayuda a limitar lo que tu hijo puede ver en línea. Puedes establecer los límites según tus propios criterios, las reglas PICS (Platform for Internet Content Selection, Plataforma para la selección de contenido de Internet) o el sistema de valoración de otra organización que sea de tu confianza. Estos controles de clasificación normalmente proporcionan niveles graduados de opciones de privacidad que contribuyen a impedir la presentación de contenido no adecuado (lenguaje obsceno, desnudos, sexo, violencia, armas, drogas) siempre que los sitios Web que visite tu hijo coloquen información precisa para la clasificación de contenido en cada página.

Protección infantil de Windows Live.
El software y los servicios online de Microsoft (Messenger) también incluyen protección infantil para proteger a tu hijo del contenido no adecuado. Puedes elegir distintos niveles de seguridad para cada uno de tus hijos, según su edad y nivel de madurez.

Protección infantil de Xbox.
La consola de videojuegos Microsoft Xbox también incluye una protección infantil que permite restringir la capacidad del niño para jugar a juegos no adecuados o ver películas DVD inapropiadas.

Paso 2:

Aumentar la seguridad y la privacidad.
Además de bloquear el contenido no adecuado, es recomendable bloquear los sitios y las descargas que puedan suponer un riesgo para la seguridad y la privacidad. Se recomiendan las sugerencias siguientes aunque tus hijos no utilicen nunca el equipo.

Crear distintas cuentas de usuario.

Microsoft Windows XP Home Edition y otras versiones de Windows permiten crear varias cuentas de usuario para el equipo. Cada usuario puede iniciar la sesión independientemente y tiene un perfil único con su propio escritorio y carpeta ‘Mis documentos’. Como padre puedes asignarte una cuenta de administrador con control total sobre el equipo y asignar a tus hijos cuentas de usuario limitado con controles restringidos. Los usuarios limitados no pueden cambiar la configuración del sistema ni instalar hardware o software nuevo, que incluye la mayoría de los juegos, reproductores de medios y programas de chat.

Ajustar la configuración de seguridad del explorador Web.

También puedes proteger a tus hijos mediante el explorador Web. Internet Explorer ayuda a controlar las preferencias de seguridad y privacidad al permitir asignar niveles de seguridad a sitios Web. También protege tu privacidad mientras estás en la Web porque proporciona características que contribuyen a controlar el modo en que los sitios Web realizan un seguimiento de tus actividades (a través de cookies).

Paso 3:

Realiza un seguimiento de los sitios que visitan tus hijos
Es posible que no siempre puedas estar presente mientras tus hijos navegan por Internet. Pero puedes consultar en otro momento qué sitios han visitado en la Web utilizando el Historial de Internet Explorer. Para ver esta información, haz clic en el botón Historial en la barra de herramientas del explorador. Para obtener más conocimiento acerca de cómo utilizar la lista de historial.

Paso 4:

Recuerda a los niños que no dialoguen con desconocidos en línea
Los chats en tiempo real y la mensajería instantánea pueden constituir una forma estupenda para que los niños hablen de sus asuntos y se conecten con amigos. Pero el anonimato de Internet también puede suponer un riesgo para ellos y ser víctimas de impostores y pedófilos.

El hecho de estar durante cierto tiempo en contacto con un contacto virtual, no lo transforma en un amigo. Asegúrate que utilicen estos servicios para comunicarse con sus conocidos del mundo real o familiares únicamente.

10 cosas que puedes enseñar a tus hijos para mejorar su seguridad Web.

Internet puede ser un lugar excepcional para que los niños aprendan, se entretengan, charlen con amigos del colegio o, simplemente exploren información de su interés. Pero al igual que el mundo real, la Web puede ser peligrosa. Antes de dejar que tu hijo se conecte sin tu supervisión, asegúrate de establecer un conjunto de reglas que todos puedan aceptar.

1. Anima a tus hijos a compartir sus experiencias en Internet contigo. Disfruta de Internet con tus hijos.
2. Enseña a tus hijos a confiar en su instinto. Si algo en línea les pone nerviosos, deben decírtelo.
3. Programas de mensajería instantánea, videojuegos en línea u otras actividades en Internet que requieran un nombre de inicio de sesión para identificarse, ayúdales a elegirlo y asegúrate de que no revele ninguna información personal.
4. Insiste en que tus hijos nunca faciliten su dirección, número de teléfono u otra información familiar o personal, como la escuela a la que van o dónde les gusta jugar.
5. Enseña a tus hijos que la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal es la misma en Internet que en la vida real.
6. Muestra a tus hijos cómo respetar a los demás en línea. Asegúrate de que sepan que las reglas de buen comportamiento no cambian sólo porque estén en un equipo informático.
7. Insiste en que tus hijos respeten la propiedad de los demás en línea. Explícales que realizar copias ilegales del trabajo de otras personas (música, videojuegos y otros programas) es robar.
8. Dile a tus hijos que nunca deben acordar una cita en persona con quienes hayan conocido en línea. Explícales que los amigos en línea pueden no ser quienes dicen ser, y descubrirlo en esa cita puede ser demasiado tarde .
9. Enséñale a tus hijos a que no todo lo que lean o vean en línea es verdad. Anímalos a preguntarte si no están seguros de alguna actividad en Internet.
10. Controla la actividad en línea de tus hijos con software de Internet avanzado. La protección infantil puede filtrar contenido perjudicial, supervisar los sitios que visitan y averiguar lo que hacen en ellos.

Nuevos desafíos para jóvenes y adolescentes (y para sus padres)

Generalmente los jóvenes conocen más que sus padres acerca de cómo funcionan los servicios de Internet, sobre todo los nuevos, como las redes sociales, los portales que permiten publicar breves mensajes sobre lo que se está haciendo en cada momento, los fotologs o videologs.

Han escuchado recomendaciones de seguridad, pero generalmente minimizan los riesgos.

Competir por tener la mayor cantidad de firmas tras publicar una foto o tener la mayor lista de contactos en el servicio de mensajería instantánea son juegos que encierran riesgos.

Es clave que exista un diálogo fluido con ellos para que sientan la confianza necesaria para compartir cualquier situación que los afecte, ya sea emocionalmente o con perjuicios directos. Algunos temas para tener en cuenta:

• Las fotos en Internet son muy fáciles de copiar, modificar y luego volver a publicar. De esta forma, personas que deseen molestar pueden poner en línea imágenes desvirtuadas que molesten o generen algún perjuicio. Lo ideal es compartir fotos sólo con amigos y familiares en sitios que permitan elegir quiénes pueden tener acceso a verlas.

• Mentir para no dar datos personales cuando un desconocido pregunta a través de una sesión de chat (en foros, en salas de juegos online o mediante la mensajería instantánea), no es una buena idea. En Internet no es posible tener certeza respecto a quien está del otro lado –salvo que se utilice una cámara web, lo cual no está recomendado para comunicaciones con “conocidos virtuales” (que en realidad son desconocidos)- por lo que bien podría suceder que el interlocutor también esté mintiendo, y lo pueda hacer incluso mejor. Si alguien pide datos personales por Internet, lo mejor es abandonar la conversación con esa persona.

• Mantener conversaciones con desconocidos a lo largo de mucho tiempo no los transforma en conocidos. La supuesta familiaridad que puede brindar el hecho de encontrar siempre a “la misma persona” online durante meses, no garantiza que sea quien dice ser.

• El cyberbullying está creciendo en el mundo y ya ha generado sucesos lamentables. Esta práctica de hostigamiento virtual puede afectar a niños o jóvenes especialmente sensibles a las molestias –sean con mala intención o como broma-. Es importante que los adultos estén atentos a cambios de conducta repentinos o a un uso de Internet que presente alguna particularidad llamativa, para poder indagar en un marco de confianza y conversar sobre el problema. En la Red cualquiera puede publicar prácticamente cualquier cosa, pero existen mecanismos de los servicios online e incluso leyes que protegen a los usuarios contra la difamación y el acoso virtual. Pero lo más importante es que cada individuo pueda entender la situación y no dejar que le afecte dramáticamente.

¿Qué hacer en caso de problemas?

Si alguien amenaza o acosa continuamente a tus hijos, o si intenta proponerles encuentros cara a cara con fines ilícitos, utilizando alguna propuesta supuestamente atractiva como regalarles algo o lo que fuera, denuncia el problema a:

• Su escuela u organización comunitaria si tu hijo está siendo acosado en línea por otro estudiante o compañero de clase.

• La Policía local. Si crees que tu hijo está en peligro directo, llama teléfono de emergencias de tu país.

Fuente Consultada: Navega Protegido en Internet